Percepción de adolescentes sobre consumo de sustancias psicoactivas en entornos escolares. Estudio cualitativo

Introduction. The use of psychoactive substances in adolescents generates adverse effects on the individual, family, and development. This study aims to describe the adolescents’ perception of the problems, causes, and consequences of psychoactive substance use in the school environment. Methodology. This qualitative, exploratory study involved the development of seven focus groups. Convenience sampling was used until data saturation. Forty adolescents from a public school in Bogota participated voluntarily, with prior informed consent and assent. A 10-question guide on psychoactive drug use was used. Audio recordings and transcripts were subjected to inductive and interpretative analysis. Results. These data were classified into three previously defined categories: 1) problem, 2) causes, and 3) consequences. One subcategory emerged in the first; two subcategories emerged in the second and third. Discussion. Studies confirm that the causes of psychoactive substance use are domestic abuse and bullying, which generate physical and mental effects. Unlike what is reported in the literature, adolescents do not perceive their peers and family members as protecting factors. Conclusion. From the adolescents’ perception, access to psychoactive drug use in school environments is easy and sometimes occurs through outsiders. It is a problem related to family and social relations. They highlight as causes intra-family abuse, violence, and bullying. Consequently, they perceive that academic performance, physical and psychological health are affected.Introducción. El consumo de sustancias psicoactivas en los adolescentes genera efectos negativos en el individuo, familia y desarrollo. El objetivo del presente trabajo es describir la percepción de los adolescentes, sobre los problemas, causas y consecuencias frente al consumo de sustancias psicoactivas en el entorno escolar. Metodología. Estudio cualitativo, exploratorio, desarrollo de siete grupos focales. Muestra por conveniencia hasta saturación de datos. Participaron de manera voluntaria cuarenta adolescentes de un colegio público de Bogotá, previo consentimiento informado y asentimiento. Guía de 10 preguntas  sobre el consumo de psicoactivos. Se hicieron grabaciones de audio y transcripciones, análisis inductivo e interpretativo. Resultados. Se recolectaron datos de adolescentes entre 10 a 13 años de edad. Estos datos se clasificaron en 3 categorías definidas previamente: 1) problema, 2) causas y 3) consecuencias. En la primera emergió una subcategoría; en la segunda y en la tercera, emergieron dos subcategorías. Discusión. Estudios confirman que las causas del consumo de sustancias psicoactivas son maltrato intrafamiliar y bullying, las cuales generan afectaciones a nivel físico y mental. A diferencia de lo reportado en la literatura, los adolescentes no perciben a sus pares y familiares como un factor protector. Conclusión. Desde la percepción de los adolescentes, el acceso al consumo de psicoactivos en entornos escolares es fácil y algunas veces se da por personas externas. Se constituye en un problema conexo con la familia y de las relaciones sociales. Destacan como causas el maltrato intrafamiliar, violencia y bullying.Como consecuencias perciben afectación del desempeño académico, la salud física y psicológica

Personalidad, resiliencia y otros factores psicosociales asociados al consumo de sustancias psicoactivas en la adolescencia: propuesta etiológica

Se propone un análisis comprehensivo del fenómeno de la experimentación juvenil con sustancias psicoactivas, incidiendo en la elaboración de una propuesta etiológica de marcado cariz psicosocial. Se considera que el uso/abuso de drogas constituye un fenómeno complejo causado por la interacción de diversos factores interrelacionados entre los que se incluyen los factores personales tales como los estilos de personalidad o la vulnerabilidad individual, junto con otros microsociales (refuerzo social, redes sociales, modelos negativos del grupo de iguales o familia, presión social, etc.) y macroestructurales (disponibilidad, publicidad, cultura de la droga, etc.). Contexto, individuo y sustancia -todos a un mismo nivel, como si de una suerte de determinismo recíproco se trataraconstituyen una triada de elementos determinantes del fenómeno. Dado nuestro interés investigador, en esta oportunidad el análisis más exhaustivo se centra en la personalidad y la resiliencia como factores psicosociales de riesgo/protección. Se exploran variables tales como el hedonismo, la impulsividad y búsqueda de sensaciones, la abulia, fluctuaciones en el estado anímico, búsqueda de atención o locus de control, entre otros, así como un constructo de carácter psicosocial como la resiliencia. Se concluye que en un fenómeno como el de la experimentación juvenil con sustancias psicoactivas se requiere adoptar un posicionamiento desde el que se aborden factores etiológicos interrelacionados mediante los que se posibilite un análisis integrador

Factores protectores que evitan el uso y abuso de sustancias psicoactivas en estudiantes de grado décimo y undécimo del colegio John F. Kennedy de la ciudad de Villavicencio

TablasEn la actualidad, el consumo de sustancias psicoactivas se ha convertido en una problemática social, el cual ha generado problemas de adicción en los seres humanos, y en donde se puede identificar factores protectores de tipo biológico, ambiental, psicosocial o afectivo, los cuales permiten reducir la vulnerabilidad a dichas sustancias psicoactivas. El presente trabajo investigativo, busca precisamente, identificar cuáles son aquellos factores protectores que permiten que algunas personas sean menos propensas a caer en la adicción, y analizarlos desde una perspectiva psicológica, con el fin de contribuir a la disminución de los alarmantes casos de uso y abuso de sustancias psicoactivas que en la actualidad se vienen presentando en la población escolar de los colegios de la ciudad de Villavicencio Meta.At present, the use of psychoactive substances has become a social problem, which has led to problems of addiction in humans, and where you can identify protective factors of biological, environmental, psychosocial, or affective, which allow reduce vulnerability to these psychoactive substances. This research work seeks to precisely identify those protective factors that allow some people are less likely to fall into addiction, and analyze them from a psychological perspective, in order to help reduce the use cases are alarming and substance abuse that currently have been presented in the student population of the schools in the city of Villavicencio Meta

Diseño de un programa en prevención de consumo abusivo de alcohol en jóvenes universitarios

38 PáginasCon base en la revisión de investigaciones realizadas en consumo de alcohol en población joven, se documenta el presente trabajo y se propone una forma de mitigar el inicio y los efectos negativos del consumo abusivo del alcohol en jóvenes universitarios, mediante el diseño de un programa de prevención que se construyó a partir de la revisión de bibliografía internacional y nacional referente al tema y dentro del marco de La Política Nacional para la Reducción del Consumo de Sustancias Psicoactivas y su Impacto, la cual fue creada en el 2007. Además se definieron conceptos como consumo, consumo problemático, uso, abuso, dependencia, y factores de riesgo. http://hdl.handle.net/10818/945

Resiliencia en adolescentes con problemas de drogadicción en el Centro de rehabilitación Now World-Distrito de Carabayllo, 2019

Objetivo: Determinar la Resiliencia en los adolescentes con problemas de drogadicción en el centro de rehabilitación Now World del distrito de Carabayllo, 2019. Metodología: Estado descriptivo de diseño no experimental y corte transversal Población y muestra: Conformada por 40 pacientes que en su mayoría son adolescentes entre 15 a 17 años, centro de rehabilitación Now World. No se establece una muestra ya que se trabajara con tola la población. Resultados: Los adolescentes con problemas de drogadicción en el centro de rehabilitación Now World, tiene como resultado un (100%) con nivel medio de resiliencia Conclusiones; Si existe resiliencia en los adolescente con problemas con drogadicción del centro de rehabilitación Now Word en el distrito de Carabayllo, 2019”

Educational practices within the framework of the prevention of psychoactive substance use from the perspective of teachers and adolescent students

El actual proyecto investigativo, surge por la presencia del alto consumo de sustancias psicoactivas en los adolescentes que han alterado el desarrollo del aprendizaje dentro del entorno escolar, donde además se observa la influencia de otros factores de riesgo que aumentan la aparición de estas conductas trasladando a las instituciones educativas a contrarrestar este fenómeno dentro de las aulas de clase a través de estrategias pedagógicas y preventivas que ejerzan un rol significativo en la mitigación de estos procederes en los escolares. Es por esto que se planteó objetivo general caracterizar cuáles prácticas educativas se realizan frente a la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes adolescentes del Ciclo Lectivo Especial Integrado (CLEI) Bucaramanga. Para responder a los objetivos propuestos se realizó una investigación cualitativa con técnicas mixtas a través de un enfoque narrativo ya que se recogieron datos particulares de los docentes, directivos y estudiantes del (CLEI), a través entrevista semiestructurada con como técnica de recolección de información. Para el análisis de resultados se realizó un análisis de frecuencia con preguntas cerradas y un análisis de contenido con las preguntas abiertas desde las narraciones de los participantes con el propósito de reconocer las percepciones de estudiantes, docentes y directivos frente al consumo de drogas y factores de riesgo ante las conductas disruptivas dentro del colegio. Los resultados manifestaron la prevalencia de la experimentación desde edades tempranas, la comprensión previa de los tipos de drogas y la importancia de la familia y la determinación personal para el desistimiento de estas conductas; así mismo, es clara la influencia de la desestructuración familiar, las amistades, la desigualdad social , la pobreza, la falta de amor propio y las pocas oportunidades laborales como factores de exposición hacia el consumo de drogas; también dentro de este entorno escolar los jóvenes llegan en estados de consumo afectando el rendimiento académico por esta razón la institución educativa identifica la problemática y posteriormente empiezan un proceso de acercamiento el cual es realizado por agentes externos que incluyen a la familia; también es importante destacar que la empatía entre docentes y estudiantes a través del diálogo permanente y la estrategias informativas desde algunas áreas del conocimiento son estrategias utilizadas por la institución para la prevención de esta problemática aun así se evidencia la poca preparación de los docentes frente a estas temáticas y donde solamente en el aprendizaje cognitivo es una prioridad dejando de lado el fortalecimiento de la inteligencia emocional y las practicas más acertadas hacia el abordaje del consumo de drogas en el interior del CLEI.Resumen……………………………………………………………………………………………………12 Introducción………………………………………………………………………………………………14 Capítulo I………………………………………………………….…………………………..18 1.1 Descripción de la situación problema………………………………………..………….18 1.2. Objetivos………………………………………………………...………………………..22 1.2.1 Objetivo general………………………………………………………………………22 1.2.2 Objetivos específicos…………………………………………………………………23 1.3 Supuestos Cualitativos……………………………………………………………………23 1.4 Justificación……………………………………………………………………………....25 Capítulo II…………………………………………………………………………………….29 2 Marco de Referencia……………………………………………………………………....29 2.1 Antecedentes Investigativos………………………………………………………….…..29 2.1.1 Prácticas Educativas……………………………………………………………..….31 2.1.2 Estrategias de prevención del consumo de sustancias psicoactivas en la escuela……………………………………………………………………………………...33 2.1.3 Percepciones de estudiantes frente al consumo de droga…………………………37 2.1.4 Factores de riesgo y protección del consumo de SPA………………………...…...39 2.2 Marco Teórico… ………………………………………………………………………...41 2.2.1 Prácticas Educativas………………………………………………………………...43 2.2.1.1. Prácticas educativas familiares…………………………………………………...50 2.2.2 El Consumo y la Escuela…………………………………………………..………..52 2.2.2.1 Entorno colombiano………………………………………………………………..52 2.2.2.2 Entorno Santandereano…………………………………………………………....55 2.2.3. Factores de Riesgo y Protección……………………………………………….…...57 2.2.3.1 Factores de Riesgo y Protección Personales……………………………………....61 2.2.3.1,1 Creencias……………………………………………………………………..62 2.2.3.1.2 Habilidades Sociales………………………………………………………………..66 2.2.3.1.3 Autoconcepto y Autoestima ………………………………………………………..68 2.2.3.14 Estrés o Impulsividad……………………………………………….......................70 2.2.3.1.5 Resiliencia……………………………………………………………………………72 2.2.3.2 Factores de Riesgo y Protección Relacionales…………………………………...73 2.2.3.2.1 Contexto Familiar…………………………………………………………………..74 2.2.3.2.2 Contexto Escolar…………………………………………………………......79 2.2.3.3 Factores de Riesgo y Protección Sociales…………………………………….…...83 2.2.3.3.1 Insuficiencia Económica……………………………………………...…….83 2.2.3.3.2 Disponibilidad y Acceso a las Sustancias………………………………...…84 2.2.3.3.3 Percepción del riesgo del Consumo…………………………………………84 2.2.3.3.4 Subjetividad de los adolescentes…………………………………………….85 2.2.4 Teorías Explicativas del Consumo de Drogas.…………………………….………...88 2.2.4.1 Multiculturalidad del consumo de Drogas ………………………………...……..88 2.2.4.2 Teoría de influencia triadice de Flay y Petratis ………………………………….89 2.2.4.3 Modelo de desarrollo Social de Hawkins,Catalano y Miller…………………..…90 2.2.4.4 Modelo integrador de Elliot, Huizinga y Ageton…………………………………91 2.2.4.5 Teoría de Clauster de iguales: Oetting y Beauvais ………………………...…….91 MAESTRÍA EN EDUCACIÓN 2.2.4.6 Teoría de la Conducta Problema: Jessor y Jessor………………………………..92 2.2.4.7 Teoría de Acción Razonada Fisheiny Azjen ……………………………………..93 2.2.4.8 Teoría del Aprendizaje Social: Bandura………………………………..................93 2.2.4.9 Modelo de Creencias de la salud: Becker………………………………………....94 2.2.4.10 Teoría de la Inoculación: Mc Guire (1972)……………………………………...95 2.2.4.11 Teoría del Control Social: Hirschi (1969)…………………………...…………..96 2.2.5. Prevención Del Consumo De Sustancias Psicoactivas…………………………….96 2.2.5.1 Tipos de prevención………………………………………………………….……..100 2.2.5.1.1 Prevención Universal…………………………………………………………….…100 2.2.5.1.2 Prevención Escolar………………………………………………………………....101 2.2.5.1.3 Prevención Familiar……………………………………………………………….105 2.2.5.1.4 Prevención Comunitaria………………………………………………………….106 2.2.5.1.5 Prevención Laboral………………………………………………………………..108 2.2.6 Principios de la prevención…………………………………...……………………109 2.2.6.1 Programas de prevención en Colombia…………………………………………..111 2.3 Marco Conceptual……………………………………………………………................120 Adolescencia…………………….………………………………………………………………….120 Drogas……………………………………………………….………………………………………121 Drogas psicoactivas…………………………………………………………………….…………..122 Prevención……………………………………………………………………………..…………….122 Prácticas educativas……………………………………………………………...........................123 Docentes………………………………………………………………………………………….…..124 2.4 Marco Legal……………………………………………………………………………...125 2.4.1 Leyes de prevención del consumo de sustancias psicoactivas…………………...125 Capitulo III…………………………………………………………………………………..132 METODOLOGÍA…………………………………………………………………….……..132 3.1 Tipo De Estudio.................................................................................................................132 3.2 Participantes de la investigación………………………………………………………..133 3.3 Procedimiento y Fases de la Investigación……………………………………………..134 3.4 Diseño de Instrumentos………………………………………………………………….135 3.5 Instrumentos de recolección de datos…………………………………………………...137 3.6 Metodología de Análisis………………………………………………………………….138 3.7 Análisis del discurso……………………………………………………………………...139 3.8 Análisis del contenido temático………………………………………………………….141 3.9 Validación de instrumentos………………………………………………………….......143 3.10 Aspectos éticos……………………………………………………………………..........144 CAPITULO IV……………………………………………………………………………….145 RESULTADOS……………………………..……………………………………………….145 4.1 Análisis de resultados………………………………………………………….………..145 4.1.1 Vinculación hacia el consumo………………………………………...…………..155 4.1.2 Factores de Exposición……………………………………………………….….....175 4.1.3 Ambiente Escolar…………………………………………………………………..183 4.1.4 Estrategias Educativa……………………………………………………………...200 4.1.4 Triangulación de la información………………………………………………… 4.2 Discusión……………………………………………………………………………...….221 CAPITULO V……………………………………………………………………………….233 5. CONCLUSIONES……………………………………………………………………….233 5.1 Recomendaciones………………………………………………………………………237 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………………..241 ANEXOS……………………………………………………………………………..……….279MaestríaThe current research project arises from the presence of high consumption of psychoactive substances in adolescents that have altered the development of learning within the school environment, where the influence of other risk factors that increase the appearance of these behaviors is also observed, moving to educational institutions to counteract this phenomenon within classrooms through pedagogical and preventive strategies that play a significant role in mitigating these procedures in schoolchildren. This is why the general objective was set to characterize which educational practices are carried out in the prevention of the consumption of psychoactive substances in adolescent students of the Special Integrated Lecture Cycle (CLEI) Bucaramanga. To respond to the proposed objectives, a qualitative research with mixed techniques was carried out through a narrative approach since particular data was collected from teachers, directors and students of the (CLEI), through a semi-structured interview with as an information collection technique. For the analysis of the results, a frequency analysis with closed questions and a content analysis with open questions from the narratives of the participants was carried out in order to recognize the perceptions of students, teachers and managers regarding drug use and factors of risk of disruptive behavior within the school. The results showed the prevalence of experimentation from an early age, the previous understanding of the types of drugs and the importance of the family and the personal determination to give up these behaviors; Likewise, the influence of family breakdown, friendships, social inequality, poverty, lack of self-esteem and few job opportunities as exposure factors towards drug use is clear; Also within this school environment, young people arrive in states of consumption affecting academic performance, for this reason the educational institution identifies the problem and subsequently begins a process of approach which is carried out by external agents that include the family; It is also important to highlight that the empathy between teachers and students through permanent dialogue and informational strategies from some areas of knowledge are strategies used by the institution for the prevention of this problem, even though there is evidence of the poor preparation of teachers for these topics and where only cognitive learning is a priority, leaving aside the strengthening of emotional intelligence and the most successful practices towards the approach to drug use within the CLE

DETERIORO DE LA RESILIENCIA POR CONSUMO COMPULSIVO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

Introducción El consumo de sustancias psicoactivas es un problema de salud pública que atenta contra la resiliencia de los pacientes y su entorno familiar.Objetivo: Orientar al paciente drogodependiente acerca de factores que afectan la resiliencia en su entorno familiar.Materiales y métodos: Reporte de caso con enfoque cualitativo, donde se aplicaron instrumentos de salud familiar tales como: familiograma, el Apgar, la valoración por dominios basados en la taxonomía NANDA, NOC Y NIC y se aplicó el modelo de Betty Neuman.Resultados: Los dominios alterados fueron la actividad y reposo porque presenta dificultad para conciliar el sueño; el dominio Rol/relaciones, la relación familiar de paciente es disfuncional, y el dominio Afrontamiento/tolerancia al estrés, se estresa con facilidad. Después de la muerte de su padre empezó a refugiarse en el consumo de sustancias psicoactivas para calmar su ansiedad. Ciclo vital familiar de extensión completa y en su ciclo vital individual de adulto joven. Las relaciones familiares conflictivas con su pareja sentimental y su hermano en disfunción familiar leve. El cliente se encontró en prevención secundaria, que corresponde a las intervenciones o tratamiento iniciado posterior a la manifestación sintomática de estrés.Conclusión: Se logró concientizar al paciente objeto de estudio, a través de las intervenciones, como sistema abierto o sistema holístico, que es aquel que describe al usuario como un sistema que intercambia información y energía que mantiene con su entorno

Percepción de los estudiantes frente al consumo de sustancias psicoactivas para la autogestión de estrategias de prevención en la institución educativa German Pardo García de la ciudad de Ibagué

Matrices, Graficas, Talleres, Propuesta, ImágenesLa presente investigación, titulada percepción de los estudiantes frente al consumo de sustancias psicoactivas para la autogestión de estrategias de prevención en el plantel educativo Germán Pardo García de Ibagué, pretende identificar cual es la percepción que tienen estos jóvenes frente a esta problemática. Esta investigación, tomo como teórico al humanista Carl Rogers, quien propone que el aprendizaje educativo en los individuos, es una capacidad innata de la persona y se desarrolla oportunamente si no hay obstáculos. Se utilizó el enfoque cualitativo y la investigación acción como técnica de participación y transformación social, aplicando instrumentos a los 38 participantes; encontrando que la gran mayoría de jóvenes están dispuestos a participar como agentes de cambio en la autogestión de estrategias de prevención frente al consumo de SPA. Finalmente se concluye que toda la comunidad educativa deben participar en la prevención de factores de riesgo y fortalecer los factores protectores para un desarrollo integral de los jóvenes.This research, entitled perception of students against the use of psychoactive substances for self-management of prevention strategies on campus German Pardo Garcia in Ibague, aims to identify which is the perception that these young people face this problem. This research, theoretical volume like the humanist Carl Rogers, who proposed that the educational learning in individuals is an innate ability of the person and develops early if there are no obstacles. Qualitative approach was used and technical action research as participation and social transformation, using instruments at 38 participants, finding that the vast majority of young people are willing to participate as agents of change in self-management strategies against drug prevention SPA. Finally we conclude that the entire school community should be involved in the prevention of risk factors and strengthening protective factors for the development of young people

Contextos de generatividad en adolescentes ex habitantes de calle institucionalizados en el IDIPRON

Las principales directrices del trabajo de grado realizado bajo un fenómeno que se ha venido reflejando en la ciudad desde hace varios años, pues, la habitabilidad de calle en niños, niñas y adolescentes (NNA) es una problemática que se ha visto inmersa en la ciudad de Bogotá desde hace algunos años, en donde se evidencian diferentes necesidades de la población y la ausencia por parte del Estado, pues, esta no se ha logrado mitigar por completo; por ende, al hablar del tema de esta investigación desde Trabajo Social se evidencia la necesidad de realizarse este tipo de investigaciones. Sin embargo, tras la investigación, se evidencia la importancia de darle voz a los participantes y la posibilidad de mostrar esta población desde otra perspectiva, si bien los niños son vulnerables ante las diferentes situaciones de riesgo en las que se encuentran inmersos, del mismo modo, son completamente seres generativos, es decir, resilientes, ya que tienen la capacidad de afrontar situaciones adversas y salir adelante, como se evidencia en el caso de los niños ex habitantes de calle, no obstante, actualmente esto no se refleja en las investigaciones existentes, por tanto, el interés principal de este trabajo de grado.The main guidelines of the undergraduate work carried out under a phenomenon that has been reflected in the city for several years, since street habitability in children and adolescents (children and adolescents) is a problem that has been immersed in the city Bogotá for some years, where different needs of the population and the absence on the part of the State are evident, since this has not been completely mitigated; therefore, when talking about the subject of this research from Social Work, the need to carry out this type of research is evident. However, after the investigation, the importance of giving participants a voice and the possibility of showing this population from another perspective is evident, although children are vulnerable to the different risk situations in which they are immersed, in the same way , they are completely generative beings, that is, resilient, since they have the ability to face adverse situations and get ahead, as evidenced in the case of ex-street children, however, currently this is not reflected in existing research , therefore, the main interest of this degree work.Trabajador(a) SocialPregrad